1.2 Õppekava koostamine ja koolituse planeerimine

Õppekava koostamine ja koolituse planeerimine sõltub sellest, millise koolitusega on tegemist:
  

   1.  Riiklik koolitustellimus ja/või mõne ettevõtte tellimus täiendõppes – õppekava koostamisel mõtlen läbi ja panen kõigepealt kirja  lühiandmed, mis sisaldavad nimetust, õppekeelt, mahtu, sihtgruppi, eesmärke, alustamise ja lõpetamise tingimusi, õpiväljundeid, sisu, õppemeetodeid ja hindamiskriteeriume. Määratlen õppekava koostamise aluseks oleva õppekavarühma. Sisu, õpiväljundite ja õppemeetodite juures arvestan sihtgrupi vajadusi ja eripära nii palju, kui seda ette teada on. Näiteks vanemaealiste algkursusele planeerisin rohkem aega harjutavateks ja kinnistavateks ülesanneteks. Kui puudub täpsem info koolitusel osalejate kohta, siis sean eesmärgid suhteliselt üldised ja laiale ringile sobivad.  Kui lühiandmeid sisaldav õppekava on nii tellija (on ühtlasi ka rahastaja) kui ka kooli juhtkonna poolt heaks kiidetud, siis koostan põhjalikuma õppekava, kus on kirjas alateemad ning nendele kuluv aeg ja tegevused iga õpiväljundi saavutamiseks. Seejärel otsustan, millises arvutiklassis koolitus läbi viia  ja lähtuvalt sihtgrupist valin koostöös täiendkoolituse spetsialisti ja tunniplaanitegijaga koolituse aja  (näiteks töötavatele inimestele mõeldud koolitused väljaspool tööaega).  Kui on tegemist mingi asutuse või organisatsiooni tellimusega, siis arvestan tellijapoolseid soove nii koolituse sisu kui toimumisaja osas.
  

   2.  Sisekoolituses alustan samuti sihtgrupi täpsemast määratlemisest ning nende ootustele ja vajadustele vastavate eesmärkide püstitamisest.  Kuna  on olnud võimalus teha piisavalt eeltööd, on võimalik neid suhteliselt täpselt määratleda. Koostan ainult ühe õppekava, mis sisaldab nii lühiandmeid kui ka täpsemat sisu. Sisekoolitusel  arvestatakse selleks kuluv aeg minu üldise tööaja sisse, sest õpetajate nõustamine ja neile e-õppe ja arvutialaste koolituste korraldamine kuulub  minu tööülesannete hulka. Õpetajatele saab koolitusi läbi viia   õppetundidest vabal ajal, seega ainult pärast tööpäeva lõppu. Koolitatavate huvi toetavad ja hoiavad ülal uued vajalikud teadmised ja oskused, samuti osalemise eest arvestatavad täiendkoolitustunnid. Tulemustest on huvitatud  kooli juhtkond ja kaudselt ka õpilased, sest tulemused mõjutavad neid kõige rohkem – paremad õppematerjalid, tulemuslikum õppetöö, õppija aja väärtustamine e-kursuste kaudu jne. Koolituse läbinud õpetajatel on hiljem alati võimalus nõu ja abi saamiseks minu kui koolitaja poole pöörduda.

Tõendusmaterjalid

1. Õppekava  näidis "Arvutikoolitus vanemaealistele"  

2. Sama õppekava lühiandmed